Los videojuegos no siempre tuvieron buena
prensa en los ámbitos educativos y fueron muy resistidos en sus comienzos. Se
pensaba que distraían, que entorpecían el pensamiento, que no fomentaban la
creatividad, etc. De a poco y con el gran auge de
la tecnología, estas ideas fueron cambiando tanto que ahora los videojuegos se
abrieron paso hasta llegar a los salones de clase.
Había escuchado hace tiempo que
existían juegos educativos dirigidos al aprendizaje de inglés (que es lo que a
mí más me interesaba por mi profesión) por eso elegí el video de Pilar Lacasa
para interiorizarme acerca del uso de éstos como herramienta de enseñanza.
En el video se detalla que se
pueden utilizar videojuegos que refuercen un tema visto en clase y luego
participar en foros para intercambiar opiniones acerca del objetivo del juego. Participar
con los compañeros de clase de este tipo de actividades refuerza la idea de
comunidad y pertenencia, crea lazos entre los individuos y se ejercitan
diversas estrategias de comunicación y lógica.
La utilización de videojuegos
como herramienta trabajo puede resultar muy atractivo para los alumnos ya que
es una manera distendida de estudiar y ejercitar sin darse cuenta que lo están
haciendo.
Aunque probablemente los alumnos
más jóvenes son los que en principio se van a sentir cómodos y a gusto con esta
forma de aprender, los juegos se pueden adaptar e implementar con los llamados
inmigrantes digitales dado que todos tenemos la capacidad de conectarnos con
una actividad lúdica, reflexionar y sacar provecho de este recurso.
¿Qué necesitamos para aprender
con un videojuego? Por supuesto se necesita tener un mínimo conocimiento acerca
del manejo de una computadora y de internet.
Asimismo, como todo lo
relacionado con el aprendizaje, necesitamos motivación, voluntad y estar
dispuestos a trabajar de una manera que para muchos todavía no es convencional.
Las tareas a realizarse deben ser significativas, pertinentes, estar
relacionadas con los temas vistos en clase y tener un claro propósito. Por último,
aunque con esta forma de trabajo el docente se corre del rol central y
tradicional en el aula, es necesario que esté presente como guía y monitor en
las distintas instancias que se presenten.
